A Comissão de Educação do Senado aprovou nesta quarta-feira (19) o projeto que define as regras para o novo Ensino Médio. A proposta da senadora Dorinha Seabra (União-TO) ainda será analisada em plenário e, por conta das alterações, deve voltar à Câmara.
O projeto é uma resposta do Ministério da Educação aos pedidos de revogação do novo Ensino Médio. O objetivo seria adequar as alternativas de formação disponíveis à trajetória dos estudantes e à realidade das escolas.
Entenda algumas das alterações:
Como era em 2017
- Formação básica: 1,8 mil horas.
- Itinerários formativos ou ensino técnico: 600 horas.
- Total: 2,4 mil horas.
Como é atualmente (desde 2022)
- Formação básica: 1,8 mil horas.
- Itinerários formativos ou ensino técnico: 1,2 mil horas
- Total: 3 mil horas.
Reforma atual (em construção)
Formação Básica
- Aprovado na Câmara: 2,4 mil horas (proposta era de 2,1 mil horas)
- Aprovado no Senado: 2,4 mil horas (proposta era de 2,2 mil horas)
Itinerários Formativos
- Aprovado na Câmara: 600 horas (proposta era de 900 horas)
- Aprovado no Senado: 600 horas (proposta era de 800 horas)
Ensino Técnico (até 2029)
Aprovado na Câmara
- Formação básica: 2,1 mil horas (*300 horas)
- Disciplinas técnicas: 900 horas
Aprovado no Senado
- Formação Básica: 2,2 mil horas (*400 horas)
- Disciplinas técnicas: 800 horas
*Horas destinadas à formação básica que poderão ser remanejadas para formação técnica, caso o curso escolhido ultrapasse a duração prevista.
Mais horas para a formação básica
A “reforma da reforma” buscou privilegiar a Formação Geral Básica (FGV), atrelada à BNCC, e regulamentar os itinerários formativos, que passam a se chamar “Percursos de Aprofundamento e Integração de Estudos propedêuticos”. Apesar de reduzidos de 1,2 mil para 600 horas, eles se tornam mais específicos, vinculados ao aprofundamento de áreas escolhidas:
I – linguagens e suas tecnologias, integrada pela língua portuguesa e suas literaturas, língua inglesa, língua espanhola, arte e educação física;
II – matemática e suas tecnologias;
III – ciências da natureza e suas tecnologias, integrada pela biologia, física e química;
IV – ciências humanas e sociais aplicadas, integrada pela filosofia, geografia, história e sociologia.
V – formação técnica e profissional.
Por exemplo, quem escolheu o português, no itinerário de linguagens, pode aprofundar seus conhecimentos com aulas de produção de texto ou mesmo de teatro.
Mais horas para os cursos técnicos
De acordo com o projeto aprovado na comissão, a partir de 2029, as cargas horárias dos cursos com ênfase em formação técnica e profissional deverão ser expandidas, passando das 3 mil horas comuns aos demais estudantes.
Dependendo do curso selecionado, esses alunos poderiam cursar até 3,6 mil horas para receberem o diploma do Ensino Médio.
O objetivo seria evitar a defasagem entre os estudantes e desfazer a ideia de que o ensino profissional qualifica menos do que o ensino destinado à universidade.
A reforma antiga também não conectou o ensino profissionalizante ao Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNTC). Segundo Henrique Ribeiro, mestre em Avaliação e Monitoramento de Políticas Públicas, “o aluno poderia fazer qualquer tipo de curso técnico. A nova reforma começa a vincular essa formação a cursos que já existem e recebem regulamentação mais adequada”.
Língua Espanhola
Outro ponto que merece destaque na proposta que veio do executivo foi a inclusão do espanhol como disciplina obrigatória.
A Câmara modificou o projeto, tornando a língua novamente optativa no Ensino Médio. Já no Senado, o ensino da língua espanhola voltou a ser obrigatório.
Atualmente, apenas o inglês é obrigatório, a partir do sexto ano.
Ensino à distância
Hoje, a legislação permite que os sistemas de ensino firmem convênios com instituições de educação à distância.
A proposta que veio do poder executivo previa que a formação geral básica deveria ser ofertada de forma presencial, o que foi mantido por Câmara e Senado.
Será possível a utilização da educação a distância no Ensino Médio apenas em situações emergenciais temporárias, tais como as enchentes no Rio Grande do Sul e a pandemia de covid-19.
Pra quando fica
As mudanças no Ensino Médio geral inquietações em estudantes, professores, entidades e movimentos ligados à educação.
“A tramitação de um projeto de lei não suspende a lei vigente, embora cause insegurança aos sistemas de ensino, que precisam programar a oferta dos próximos anos. Por isso a urgência com que está sendo tratada essa tramitação, para dar tempo de todos se organizarem, dentro dos novos parâmetros, já em 2025”, afirma Ribeiro.
A expectativa do governo federal é a de que o texto seja aprovado o mais rápido possível para que a implementação nas redes de ensino do país ocorra no ano que vem.
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